Zombies en la escuela
ESCRIBE EN UN PAPEL:
2) Tu segundo animal favorito, con las 3 características que más te gusten o te llamen la atención.
3) Describir, con 3 palabras, lo que significa el Mar para vosotros, los sentimientos que os transmite.
4) Describir, con 3 palabras, lo que significa un Muro para vosotros, las sensaciones que os produce.
5) Describir, con 3 palabras, lo que significa el Café para vosotros, los sentimientos que os transmite.
DIBUJA EN UNA HOJA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
- Casa
- Sol
- Piedra/s
- Árbol
- Camino
- Flor/es
- Serpiente
La comunicación: elementos y tipos
EMISOR: la persona que elabora y emite el mensaje.
RECEPTOR: la persona que recibe e interpreta el mensaje del emisor.
MENSAJE: la información que el emisor transmite.
CANAL: el medio por el cual se transmite el mensaje.
CÓDIGO: el conjunto de signos con el que se comunican el emisor y el receptor. Puede ser verbal (la lengua) o no verbal (los gestos, la música...)
CONTEXTO: la situación (circunstancias de lugar y tiempo) en la que se encuentran el emisor y el receptor.
LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
Tus prioridades
Nueva versión del cuento de La vasija, de Jorge Bucay
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Las pelotas de golf son las cosas importantes como la familia, los hijos, la salud, los amigos, el amor, cosas que te apasionan, son cosas que aunque perdiéramos todo lo demás y nada más nos quedaran éstas, nuestras vidas aún estarían llenas.
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Un profesor delante de su clase de filosofía, sin decir palabra, cogió un bote grande, vacío y cristal; y procedió a llenarlo de pelotas de golf. Después preguntó a los estudiantes si el bote estaba lleno. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que sí. Así el profesor cogió una caja llena de canicas y la vació dentro del bote. Las canicas rellenaron los espacios vacíos entre las pelotas de golf. El profesor volvió a preguntar a los estudiantes si el bote estaba lleno y ellos volvieron a decir que sí. Después el profesor cogió una caja de arena y la vació dentro. La arena llenó todos los espacios vacíos y el profesor preguntó de nuevo si el bote estaba lleno. En esta ocasión los estudiantes respondieron con un sí unánime. El profesor rápidamente sacó dos cocacolas de debajo de la mesa y vació su contenido en el bote y efectivamente llenó todos los espacios vacíos entre la arena. Los estudiantes rieron. Cuando pararon las risas el profesor dijo:
- Quiero que se den cuenta de que este bote representa la vida.
- Quiero que se den cuenta de que este bote representa la vida.
Las canicas son las otras cosas que nos importan, como la moto, la play, el ordenador, el trabajo, la casa, el coche, …
La arena es todo lo demás, las pequeñas cosas.
Si ponemos la arena en el bote en primer lugar no habrá espacio para las pelotas de golf. Lo mismo ocurre con nuestra vida, si utilizamos todo nuestro tiempo y nuestra energía en las cosas pequeñas, nunca tendremos espacio para las cosas realmente importantes.
Prestad atención a las cosas cruciales e importantes para vuestra felicidad: salid con vuestros amigos, disfrutad con vuestros padres, practicad vuestra afición favorita, estudiad para tener un buen futuro, cuidaos vuestra salud... Ocupad vuestro tiempo en las cosas que realmente importan, estableced vuestras prioridades, el resto es sólo arena.
Uno de los estudiantes levantó la mano y preguntó qué representaba la cocacola. El profesor sonrió y dijo: “Me alegro de que lo hayas preguntado. La cocacola sólo muestra que no importa lo ocupada que tu vida pueda parecer, siempre hay lugar para un par de cocacolas con un amigo/a.”
La descripción: proceso y tipos
Describir, del latín describere, significa escribir sobre un modelo. Consiste en contar cómo es una realidad, ya sea en su aspecto externo, ya sea en sus características internas. Es representar la realidad mediante palabras, como una pintura verbal.
Describir es explicar cómo es una persona, animal, objeto, paisaje... para ello es habitual el uso de adjetivos y marcadores espaciales (para situar: delante, detrás...)
Tipos de descripciones según la actitud del emisor:
- LA DESCRIPCIÓN TÉCNICA o OBJETIVA
Describe ajustándose a la realidad (tal y como es) sin valoraciones personales. El lenguaje que usa es concreto, preciso y técnico. Suele contar con una ordenación lógica.
Suelen ser descripciones que aparecen en los diccionarios, enciclopedias, textos didácticos...
EJEMPLO:
asno
m. Mamífero perisodáctilo doméstico parecido al caballo, pero de menor tamaño, de largas orejas, color generalmente grisáceo y con el extremo de la cola poblado de cerdas, empleado comúnmente como caballería y como animal de carga y de tiro:
- LA DESCRIPCIÓN LITERARIA O SUBJETIVA
La descripción literaria se caracteriza por la subjetividad y la expresividad… El autor es subjetivo y manifiesta su punto de vista abiertamente, es decir intenta mostrar su visión particular de lo que describe.
Entre sus características fundamentales podemos destacar el uno de un lenguaje expresivo para sorprender al lector, así como la abundante presencia de adjetivos y de figuras literarias (hipérboles, metáforas, comparaciones, etc.).
Tipos de descripciones literarias según lo que se describe:
El adjetivo
Los gentilicios son adjetivos que nos informan del lugar de procedencia de las personas. Se escriben en minúscula.
Dale a la imagen si quieres practicar gentilicios
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La palabras derivadas: prefijos y sufijos
ESTRUCTURA DE LA PALABRA
Clases de palabras según su estructura:
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palabra simple
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Está constituida por UN LEXEMA: pan, águila, con, para,
hierro, pirata, A partir de una palabra primitiva (palabra que no procede de otra), podemos formar
nuevas palabras que llamamos derivadas,
añadiéndole prefijos o sufijos.
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Palabra compuesta
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Consta de dos lexemas: aguardiente,
astronauta, lanzatorpedos, sacacorchos.
Los principales procedimientos por los que se forman las palabras compuestas son: a) Por unión de palabras, con o sin guión: político-social, coche-cama; buque hospital, malestar, pasodoble. agridulce. rojiblanco, hispanoamericano. |
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Palabras
derivadas
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Son las que resultan de combinar un lexema con
uno o varios morfemas (prefijo y sufijo): jardinero, impuro, florista,
imperecedero, inmortal.
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Partes en qué se dividen las palabras:
A) LEXEMAS: Tienen significado pleno y constituyen la raíz: MAR-inero, re-PON-er…una misma palabra pueda ser TODA ella un LEXEMA: sol, mar...
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B) MORFEMAS:
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MORFEMAS DERIVATIVOS:
Se añaden al lexema para formar nuevas palabras. Pueden ser de DOS tipos: 1.-Prefijos: Delante del lexema: DE-ten-er, CON-venc-id-a 2.-Sufijos: Detrás del lexema. Lech-ERÍA, am-ABLE | |
Dentro de los sufijos se incluyen: los aumentativos (-ón, -azo) como novel-ÓN, papel-AZO; los diminutivos (ito, -ico, -illo, -uelo, -ín, -iño) como libr-ITO, papel-ILLO; y los despectivos (-ACO, -AJO, -EJO, -UCO, -UCHO, -UZO, -SCO, -UZCO:), como libr-ACO, papel-AJO, gent-UZA. Estos sufijos no sólo aportan idean de tamaño "grande" o "pequeño", sino también nociones de afecto, simpatía, desagrado....También tenemos los gentilicios (tonenco, almeriense, etc.), los oficios (carpintero, electricista, profesor...) etc.
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PRINCIPALES PREFIJOS
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Prefijo
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Significado
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Ejemplo
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a-,des-,in-,im,-ir-, i-
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Negación,
falta de
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ateo, descortés,inmaduro, imborrable,
irrepetible,ilegible
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anti-
|
Oposición,
contrario
|
antiaéreo
|
bi-
|
Dos
|
bilingüe
|
re-
|
Volver
a
|
rehacer
|
mono-
|
Único,
uno solo
|
monocolor
|
pluri-
|
Varios
|
pluricelular
|
poli-
|
Muchos
|
polisílabo
|
pre-
|
Anterioridad
|
predecir
|
sub-
|
Debajo
de
|
subterráneo
|
super-
|
Encima
de
|
superponer
|
tra(n)s-
|
Al
otro lado, a través de
|
traspasar, transatlántico
|
uni-
|
Uno
|
unipersonal
|
post
|
Posterior
|
postmodernismo
|
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